E.B. Teresa de la Parra
Promovemos la participación de nuestros estudiantes en las Olimpiadas Recreativas de Matemática y Lengua.
De la mano de AmbLeMa brindamos una educación de calidad.
Gracias al Padrino AmbLeMa hacemos que suceda.
Óscar A. Pietri P.
Presidente y Co-Fundador
¿Tienen lectura fluida? Primer paso para facilitar la compresión lectora. Hacemos el diagnóstico del número de palabras leídas por minuto y presentamos el promedio del curso, obteniendo el índice con base a la meta de cada nivel, según estándares internacionales.
Olimpíadas Recreativas de la Escuela
Desde Fundación AmbLeMa proponemos y ayudamos a todas las escuelas para que inscriban a los estudiantes de 1er a 6to grado en las Olimpíadas Recreativas de Matemática, que organiza la Fundación Motores por la Paz, a través del Sistema de Olimpiadas Recreativas, en sus tres fases: Preliminar, Regional y Nacional. Además, brindamos apoyo a los docentes en la preparación de los estudiantes para ambas competencias.
Fase Preliminar
142Estudiantes inscritos
105Estudiantes participantes
3Estudiantes clasificadosFase Regional
3Estudiantes participantes
1Medallas obtenidas (Bronce)¿Cómo enseñarles a nuestros estudiantes el valor de las cosas? ¿De qué manera podemos reconocer la constancia y la dedicación con las que cumplen sus tareas? Con una AmbLeMoneda: una pequeña moneda de cartón con el logo de AmbLeMa que simboliza el lema que nos guía: nada se regala, todo se gana.
Los docentes dicen
Lismary Gonzalez
Docente
Cuando recibimos el taller para comenzar a trabajar con la herramienta, no niego que sentí temor porque era algo nuevo, pero fueron más fuertes las ganas de formar parte del cambio en la educación de mis estudiantes.
Yulimar Piña
Docente
AmbLeMa es para mí un reto que asumí para cumplir mi deseo de ver crecer a la gente de mi comunidad en el ámbito educativo. Y qué mejor manera de lograrlo que enseñando a leer, escribir y enfrentar las tan temidas matemáticas. Cada año, AmbLeMa me ofrece nuevos aprendizajes que me fortalecen como multiplicadora educativa.
María Alejandra Materan López
Docente
Cuando la herramienta AmbLeMa llegó a nuestra escuela, me desempeñaba como personal de limpieza. Siempre estuve activa apoyando a los maestros y a los niños en la realización de las tareas. Actualmente soy docente en el nivel inicial y disfruto mucho jugar con mis estudiantes al momento de realizar las actividades.
Eduardo Moreno
Docente
AmbLeMa ha sido para mí el impulso para iniciar mis estudios universitarios en educación. No ha sido fácil; en algunas ocasiones he sentido ganas de abandonar, pero al ver la alegría de mis alumnos cuando realizan las tareas, me digo a mí mismo: “¡HQS, Eduardo!”.
Lismary Gonzalez
Docente
Cuando recibimos el taller para comenzar a trabajar con la herramienta, no niego que sentí temor porque era algo nuevo, pero fueron más fuertes las ganas de formar parte del cambio en la educación de mis estudiantes.
Yulimar Piña
Docente
AmbLeMa es para mí un reto que asumí para cumplir mi deseo de ver crecer a la gente de mi comunidad en el ámbito educativo. Y qué mejor manera de lograrlo que enseñando a leer, escribir y enfrentar las tan temidas matemáticas. Cada año, AmbLeMa me ofrece nuevos aprendizajes que me fortalecen como multiplicadora educativa.
María Alejandra Materan López
Docente
Cuando la herramienta AmbLeMa llegó a nuestra escuela, me desempeñaba como personal de limpieza. Siempre estuve activa apoyando a los maestros y a los niños en la realización de las tareas. Actualmente soy docente en el nivel inicial y disfruto mucho jugar con mis estudiantes al momento de realizar las actividades.
Eduardo Moreno
Docente
AmbLeMa ha sido para mí el impulso para iniciar mis estudios universitarios en educación. No ha sido fácil; en algunas ocasiones he sentido ganas de abandonar, pero al ver la alegría de mis alumnos cuando realizan las tareas, me digo a mí mismo: “¡HQS, Eduardo!”.
